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孩子好動而無法專心，不代表過動。」新竹教育大學特殊教育系教授孟瑛如強調，影響孩子專心的因素很多，比如：他明明比較愛玩小汽車，給他洋娃娃，當然沒興趣；如果寫功課的環境有電視等聲光刺激的干擾，孩子也較難專心寫功課。剔除這些狀況，仍無法專心，便要及早就醫診斷。

有學習障礙而不能專心的孩子，在注意力上會呈現4種常見的問題與特徵：

1. 1.        注意力渙散

這類孩子常伴隨過動現象，易受小事干擾而分心，思想衝動且健忘，厭惡認知學習上需要持續專心的活動。他們會在沒有任何預警或告知下離位，或是特別對移動的物品有興趣、出手卻像搞破壞，因此在學校常成為問題人物。

1. 2.        注意力不足

這類孩子常會伴隨退縮與行動遲 緩的現象，做事速度很慢，常需花很長時間去完成一件很簡單的事。

1. 3.        注意力短暫

這類孩子腦部神經元較弱，易疲倦而導致分心，做一件事常需分多次完成。

1. 4.        注意力固執

常見於自閉症的孩子，上課或做功課時只專注自己的固執行為，例如：玩衣領、亂塗鴉等，以致未能如期完成動作。也常在考試時不由自主的重複唸同一個字或句子，浪費作答時間，更會因某一題答不出來而「卡」住，留一大堆未作答的空白題。

上述孩子不像一般孩子，透過要求就可改善專心問題，孟瑛如教授呼籲要從醫療與教養行為同步著手。

（採訪整理／張雅雯、吳宜亭）

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